Подготовка к школе

Ваш ребёнок скоро пойдёт в школу… Это важный этап, как в жизни самого малыша, так и в жизни его родителей. От того насколько он будет готов к новой обстановке и задачам, зависят его успехи, легкость адаптации и впечатления от нового учебного заведения. Мы советуем уделить подготовке к школе особое внимание и в игровой форме дать старт будущему успешному обучению.

Как это — «правильно подготовить ребенка к школе»?
Чтобы дети легко пошли в школу, без стресса, слез и негатива нужно эмоционально и практически подготовить их к этому. Дошкольник, который проявляет самостоятельность и инициативность, умеет действовать в команде, любознателен и активен, с легкостью вступит на новую ступень школьного образования.
Дошкольная подготовка в детском клубе «Умка» — это тщательно продуманные занятия, на которых вашего ребенка обучат грамоте и азам чтения, математике, иностранным языкам.
Результативность наших учеников высока благодаря сфокусированности детей на занятиях. Каждое занятие имеет игровую форму, происходит в атмосфере доброжелательности, а задания подобраны с учетом индивидуальных особенностей детей и создание ситуаций успеха для каждого из них.

В программе подготовки к школе:
• развитие мышления, памяти, внимания, речи, творческого воображения;
• наблюдательности, коммуникативных навыков;
• развитие фонематического слуха (подготовка к обучению чтению);
• развитие мелкой моторики (подготовка к письму, формирование базовых графических навыков);
• обучение первоначальному чтению;
• формирование начальных математических представлений;
• развитие координации, движений под музыку и чувства ритма;
• формирование у детей полноценной психологической готовности к школьному обучению.

Наша программа разнообразна и максимально полезна. На занятиях по развитию речи и письму дети обучаются по складовому методу: различают короткие, длинные слова, звуки, делят слова на слоги, определяют место звука в слове. Дети знакомятся с терминами: «звук», «слог», «слово», «предложение», «буква», пробуют их составлять, тренируются писать буквы и слова.

С помощью игр наши преподаватели работают с мелкой моторикой детей:
• гимнастика пальчиками;
• веселые активные игры;
• зарисовка картинок, где одно из условий менять направление движения, делать разный нажим на карандаш;
• рисунки по трафарету или шаблону.

На занятиях по математике мы знакомим ребят с математическими основами, развиваем логическое мышление, помогаем освоить количественный (прямой и обратный), порядковый счет:
• что такое цифры;
• какой состав имеют числа;
• какие взаимосвязи между числами;
• разнообразие геометрических фигур;
• математические знаки;
• арифметические и логические задачи;
• примеры на сложение и вычитание;
• способы измерения.

Мы используем только эффективные материалы для развития речи и подготовки к обучению грамоте, в которых информация изложена максимально подробно и легко усваивается.
В учебных пособиях много иллюстраций, поэтому дети не только учатся чтению и письму, но и получают представление об окружающем их мире.
Каждое занятие включает в себя широкий спектр активностей и направлений, к примеру, работа по слого-звуковому анализу слов сочетается с вопросами по развитию речи, а дети выполняют задания как самостоятельно, так и работая в группах. Дополнительно к основным задачам мы помогаем нашим ученикам развивать восприятие, память, внимание, мышление, речь, фантазию, воображение, творческие способности.
К каждому ребенку в группе мы подбираем индивидуальный подход. Но, бывает, что некоторым деткам новые знания даются непросто, в таком случае мы относимся с особым вниманием:
• материал с ними начинаем усваивать раньше одногруппников (опережать, а не догонять);
• хвалим малыша за все усилия и его стремление познавать что-то новое;
• не применяем неодобрительную оценку результатам действий;
• обсуждаем с малышом успехи, сравниваем только с его собственными, а не с успехами других детей.

Мы уверены, что принуждать ребят к обучению бесполезно, поэтому нацелены заинтересовывать, прививать любовь к знаниям. В ходе уроков широко используем дидактические игры, творческие задания, занимательные задачи и тесты. Они способствуют активности детей, создают положительный эмоциональный настрой.

Занятия выстаиваем комплексно, углубляясь во все ветви интеллектуального развития ребенка. Уроки состоят из:
• занимательных пальчиковых игр и упражнений;
• физкультминуток;
• веселых аналитических игр;
• самостоятельной активности;
• игровых упражнения на тренировку мелкой моторики и координации движений рук;
• освоения специальных учебных знаний и навыков.

В нашем центре практикуются игровые уроки для запуска воображения, внимания, восприятия:
• анализ, предметная классификация;
• уточнение по указанному признаку;
• сравнение и выделение главного;
• несложные размышления;
• действия по заданной схеме-алгоритму.

Занятия в игровой форме для развития речевой деятельности:
• чтение слогов, слов, предложений, маленьких текстов;
• самостоятельное сложение предложений.

Занятия в игровой форме для формирования навыков по математике:
• изучение счетных операций;
• формирование понятий о форме, величине, пространстве и времени;
• сопоставление количества предметов;
• изучение количественного и порядкового счета (один, два, три и первый, второй, третий);
• решение математических задач и примеров на сложение и вычитание.


Какими знаниями должен обладать ребенок при поступлении в школу?

Развитие речи и готовность к изучению грамоты:

1) Наличие фонематического слуха, оно включает в себя следующие умения:
• выделение заданного звука в потоке речи;
• определение расположение звука в словах (начало, середина, конец);
• понимание звукового разбора слов: в чем отличие главного звука от согласного, звонкого от глухого, мягкого согласного от твердого;
2) Понимание принципов дробления слов на слоги.
3) Навык составления предложений из нескольких слов.
4) Использование обобщающих понятий, подбор определений к существительным.
5) Составление рассказов по картинкам, предлагаемому сюжету, на заданную тему, о предметах. Изъяснение должно быть последовательным, связным, выразительным.


Развитие начальных математических представлений и готовность к изучению математики:

1) Прямой и обратный счет предметов из указанного количества (0-10)
2) Понимание рядности чисел – какое число предшествующее и последующее, двух-трех больших и меньших.
3) Знание цифр от 0 до 10 и их состава.
4) Знание математических знаков +, -, =, умение их применять.
5) Способность сопоставлять цифру и количество предметов.
6) Умение составить условия задачи и решать их (сложение и вычитание).
7) Знание основных геометрических фигур и как разделять их на 2 и 4 части.
8) Ориентирование на тетрадном листке в клеточку.


Кругозор ребенка и готовность к усвоению знаний:
1) Ребенок должен знать адрес проживания, номер телефона, ФИО родителей и состав семьи.
2) Разбираться в профессиях и роде деятельности.
3) Понимать, как необходимо вести себя на улице, в общественных местах.
4) Знать времена года, название месяцев, их последовательность, сезонные явления, дни недели.

Как определить критерии психологической готовности ребенка к школе?

Социально-психологическая готовность к школе:
1) Учебная мотивация (имеется желание идти в школу, понимание важности образовательного процесса и необходимости обучения, имеется интерес и жажда новых знаний).
2) Умение коммуницировать с одногодками и взрослыми (дошкольник общительный, легко контактирует, не проявляет агрессию, умеет выходить из сложившихся ситуаций, признает авторитет взрослых).
3) Ребенок понимает учебную позицию (внимательно слушает, может уточнить задание, если что-то непонятно).

Развитие школьно-значимых психологических функций:
1) У ребенка развита рука, он может держать ручку, умеет работать ножницами.
2) Развита координация, чувство ориентации (малыш различает значения слов «выше – ниже», «вперед – назад», «слева – справа»).
3) Отточена координация параллели глаз - рука (ребенок умеет корректно переносить фигуры, простые рисунки, образы с примера в тетрадь.
4) Работает логическое мышление и произвольная память, он умеет находить отличия, сходства, объединяет предметы в группы по каким-либо признакам, связывать материал по конкретным символам: слово-рисунок, слово-действие-поступок.
5) Умеет концентрировать внимание на работе, которую выполняет от 15 до 20 минут.
6) Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом: слово-картинка, либо слово-ситуация).

Сопутствующие знания, необходимые для дошкольника в период подготовки его к школе

Развитие мелких мышц руки:
1) умение собирать конструкторы;
2) навыки работы с ножницами, пластилином;
3) рисование в альбомах (карандашами, красками).

Развитие познавательных способностей (память, внимание, восприятие, мышление).

Занятия проводятся дважды в неделю. Одно из них наш педагог посвящает обучению чтению + развитию речи, грамоте, письму. Второе занятие – математическое.

День за днем ваш малыш будет делать самостоятельные «открытия» и активно принимать участие в процессе обучения, а наши талантливые педагоги будут создавать все условия для разностороннего развития вашего ребенка и его личных побед.